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　　光明日报见习记者 李健 光明日报记者 苏雁

　　近日，新疆霍城首届商学院越野接力赛举行，参赛者来自北京大学、南京大学、东南大学和江南大学等全国18所高校商学院。这是江苏无锡援疆工作组推动文商旅深度融合，宣传新疆、推介霍城的一次积极探索。

　　2002年，霍城被中组部确定为援疆试点县，2007年，阿合奇被确定为全国边境少数民族特困扶贫开发试点县，两县均由无锡市结对支援。20多年来，一批又一批援疆干部、教师、医生共900多人，跨越4800多公里，从太湖之滨奔赴天山深处，为边疆经济建设、社会事业倾注了大量心血，共同谱写东西部协作发展“协奏曲”。

　　特色产业铺就致富路

　　如何带动边疆经济快速发展？发展特色产业是关键一招。

　　阿合奇县位于天山南脉腹地，海拔高、日照长、土地贫瘠，有“九山半水半分田”之称。无锡市对口支援新疆克州阿合奇县前方工作组(以下简称“前方工作组”)充分利用当地资源禀赋，将以沙棘为主栽品种的特色林果业作为产业发展主攻方向，2018年引进中科沙棘科技有限公司，从政策到资金提供多方面支持。

　　在新疆中科沙棘科技有限公司的生产车间，记者看到工人们正熟练地将原浆产品进行分拣、打包和装箱。“2021年，公司联合新疆农业大学成立新疆沙棘精深加工工程技术研究中心，研究开发高附加值产品，现已生产出原浆、果汁、冻干粉、沙棘茶等18款畅销产品。沙棘产业的健康发展，也带动更多农牧民实现了增收致富。”该公司总工程师詹力豪介绍。

　　2022年，阿合奇县引进投资2.1亿元的药用大蒜项目，投产运营后，年产值可达1.5亿元。

　　此外，前方工作组积极推进“逆向飞地”新模式，依托克州江苏产业园建设了无锡阿合奇工业园，以劳动密集产业为主攻方向，重点面向长三角地区宣传阿合奇及克州的产业政策，大力引进制造业企业。目前，“飞地经济”已成为阿合奇经济高质量发展的新引擎。

　　文旅融合激活新动能

　　如何活化文化遗产为发展赋能？推动文旅深度融合势在必行。

　　2015年，由无锡歌舞剧院和阿合奇县文工团创排的柯尔克孜族舞剧《英雄·玛纳斯》在无锡市人民大会堂成功首演，并赴俄罗斯进行文化交流活动。

　　“姑娘戴着丰羽帽，少妇的耳饰轻轻摇，年轻人束着金腰带……”在阿合奇县玛纳斯研究中心，穿着民族服饰的艺人们弹起库姆孜，热情奔放地唱起《玛纳斯》，让人不由自主跟着节奏哼唱起来。该研究中心2021年建成后，共接待各类参观、考察、研学活动100余场次，成为推广玛纳斯文化的重要公益性机构。目前，《玛纳斯》被改编成歌剧、舞剧、弹唱等多种表演形式，成为阿合奇文旅宣传的一张名片。

　　阿合奇的苏木塔什乡素有“中国猎鹰之乡”之称。2022年，前方工作组加大对当地非遗的保护和开发，持续打造集猎鹰文化、民间体育、旅游休闲为一体的融合发展模式，形成文旅品牌，带动周边旅游资源和文旅消费，助力乡村振兴。

　　对于阿合奇的文旅融合发展，阿合奇县委副书记、无锡市对口支援新疆克州阿合奇县前方工作组组长俞震旦满怀信心：“我们将阿合奇民族文化、特色人文、非遗传承等纳入旅游线路，打造精品沉浸式文旅项目。同时，借力‘无锡-阿合奇生活馆’文旅宣传窗口、大运河文化旅游博览会、无锡市文博会等平台，展示阿合奇民族风情、旅游资源、非遗文创，唱响‘新疆是个好地方，大美夏都阿合奇’文旅品牌。”

　　智力支持提升获得感

　　如何提升民生幸福底色？加强智力支持是重要举措。

　　无锡始终坚持援疆资金项目向民生倾斜，在教育、医疗等领域加强智力支持，让基层群众持久受益。

　　8月16、17日，霍城县江苏中学开展了“双新”培训融教教学研讨，包括新教材使用经验分享、新课程课标解读、集体备课作业设计、新课程微课展示等内容。“在无锡市的帮助下，学校的工作学习环境得到很大改善，教育教学质量也有很大提高。本科上线率和本科上线人数近几年持续攀升，特别是‘江阴班’本科上线率达100%。”霍城县江苏中学党总支书记石秀芳说。

　　无锡累计选派援疆教师100余人到阿合奇县支教，选派优秀教师153人次开展讲学活动。为更好发挥“传帮带”作用，援疆教师与当地教师开展“青蓝结对”，通过专题讲座、名师论坛、听课评课和课题研究等方式，打造一支“带不走”的教育人才队伍。

　　在阿合奇县人民医院，一批批来自无锡的援疆医生，为当地培养了一批业务骨干和学科带头人。阿合奇县人民医院院长董武介绍，第十一批援疆医疗队4月底到达阿合奇县后，重新组建ICU、建立危重症孕(产)妇新生儿救治中心、成立120指挥调度中心、完成了多项疑难手术。

　　《光明日报》(2023年09月14日 10版) 【编辑:梁异】

　　电影《长安三万里》暑期热映，家长领着孩子们沉浸光影，领略中华诗词的非凡魅力；故宫博物院首部音乐儿童剧《甪端》开启全国巡演，精彩的情节、精美的视效令人陶醉；大型文化节目《中国书法大会》第二季启动，“无声之音，无形之相”的书法艺术更加贴近大众……近来，“传统文化热”成为文化市场一大亮点，折射着中华优秀传统文化的恒久魅力与旺盛生命力。

　　亲近感受中华优秀传统文化已经成为人们追求美好生活、涵养文化自信的重要方式。特别是，对于处在世界观、人生观、价值观形成和发展关键时期的青少年来说，中华优秀传统文化教育正以更加多姿多彩的形式，给予他们陪伴和引导，在更大范围、更高质量地满足人民日益增长的精神文化需求的同时，强化培育整个社会的主流价值体系。

　　中华文化源远流长，有着丰厚的文化底蕴。中华优秀传统文化教育是立德树人的重要内容，抓早抓小、久久为功、潜移默化、耳濡目染，有利于夯实中华优秀传统文化传承发展的根基。一段时间以来，很多教育工作者注重因材施教，结合不同年龄、不同学段青少年的身心特点与认知规律，将中华优秀传统文化分层分类融入德育课程。在充分考虑受教育者的认知程度、个人志趣、生活背景等条件的基础上，强化中华优秀传统文化教育的针对性。因人而异、因材施教使中华优秀传统文化教育更加普及、更加深入人心，弘扬中华优秀传统文化的土壤更加丰沃。与此同时，一些教育者还创新方式，将中华优秀传统文化教育与地方文化特色结合起来，深入挖掘地域性元素，因地制宜盘活身边的文化资源，让中华优秀传统文化教育落地生根，为青少年营造亲切而富有特色的文化场域。

　　当下，中华优秀传统文化教育开展得有声有色，我们也应进一步思考，如何沉下心来把更多的“速成”“打卡”变为“日常”，让更多中华优秀传统文化基因渗透到生活的方方面面。在这方面，用好新技术、用活新技术，把传统与时尚结合得更为紧密或是值得关注的路径。新媒体环境下，各种技术手段的充分运用，如同为中华优秀传统文化教育的开展和深化插上飞翔的翅膀。中华优秀传统文化教育应将用好新技术、用活新技术与抵达“现场”、勇于“试水”充分结合，借助智慧教育、多媒体平台，依托大中小学段、家校社平台，营造全时空的文化教育环境，在原文、原声、原味、原样中，让中华优秀传统文化散发出更加饱满、更加灿烂的魅力。

　　不过，中华优秀传统文化教育如果只停留在“形”与“技”的层面、过度沉醉于外在的技术和技巧，是难以持久的。中华优秀传统文化教育说到底还是要把握住其中蕴含的核心内容与根本逻辑，掌握其中蕴藏的价值观念、思想内涵和精神境界，做到“形神兼备”，方能更好地在弘扬传承中华优秀传统文化的过程中增强文化自觉、树立文化自信。

　　《光明日报》(2023年09月14日 02版) 【编辑:梁异】

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